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Para falar comigo:
lorenatarcia@gmail.com

 
 
                            
Aula 17 (17/06)
Passo-a-passo da Avaliação Final

Parte 1 - Publicação do vídeo

- Executar comando no quadro para localizar o seu vídeo
- Abrir o site www.vimeo.com
- login: lorenatarcia2@gmail.com   senha:lpt19061997

Parte 2 - Elaboração da enquete
- Entrar no www.enquetes.com.br
- Fazer login com usuário e senha de um dos integrantes do grupo
- Fazer a enquete e inserir na página seguindo o passo-a-passo

Parte 3 - Edição de Linha do Tempo ou Galeria de imagens (seguir passos das aulas anteriores)

Parte 4 - Pesquisa de links relevantes. Veja o exemplo no modelo (acresentar vídeos no G1, You Tube, Twitter, Facebook etc)

Parte 5 - Edição das páginas de reportagem

1. Abra o Microsoft Front Page
2. Arquivo>Abrir Web>Localize a pasta comunik na sua pasta>Clique nela>Abrir
3. Clique em Arquivo>abrir> Página ou Web>  reportageminterna, reportageminterna2, 3, 4 e 5
5. Com a página aberta, clique em Arquivo>Salvar como> Na sua pasta>Comunik>Pasta com seu nome
6. Salve as páginas com seus respectivos nomes
7. Troque o conteúdo pelo seu texto, exatamente no formato do modelo
 

Publicação

  1. Abra o www.locaweb.com.br
  2. Faça o login (usuário: convergencia    senha: no quadro)
  3. Clique Gerenciar Hospedagem
  4. No menu da esquerda> Gerenciador de arquivos
  5. Clique em Web
  6. Depois em Comunik>Pasta com o seu nome
  7. Clique na seta azul para cima e procure as páginas e imagens utilizadas na reportagem
  8. Quem tiver galeria de imagens, fale comigo para publicação

 
Aula 16 (09/05)
Início da Avaliação Final

1. Veja o modelo da matéria da AF: http://www.comunik.net/reportagem.htm
2. Vamos utilizar o documentário da profa Diulara
3. Preencha a pauta com as informações sobre  a reportagem e os elementos multimídia a serem utilizados: modelo de pauta
4. Hoje: redação das matérias (dois textos de 2.500 caracteres, com espaço), enquete, pesquisa de links, elemento multimídia acrescentado

Próxima aula: edição e publicação das páginas. Assinatura de ata.
 
Aula 15 (27/05)
Parte 1

Passo-a-passo do Dipity aqui

Parte 2

Publicação da Linha do tempo

Passo-a-passo para edição da página:

1. Abra o Front Page
2. Arquivo>Abrir Web>Localize a pasta comunik na sua pasta>Clique nela>Abrir
3. Clique em Arquivo>Abrir>Localize na sua pasta o arquivo modelolinha
5. Com a página aberta, clique em Arquivo>Salvar como> Na sua pasta>Comunik>JRM7A>Pasta com seu nome
6. Troque o conteúdo pelo seu texto, exatamente no formato do modelo

Para incorporar a linha do tempo:

1. Abra o www.dipity.com 
2. Faça o login (usuário e senha no quadro)
3. Clique em My Topics
4. Clique na sua linha do tempo
5. Clique em Embed Widget

6. Faça a marcação:
 

7. Copie o Embed Code
8. No Front Page, delete a atual linha do tempo
9. Mude para o modo HTML e cole o código
10. Retorne para o modo Design/Normal e faça os ajustes necessários

Publicação

  1. Abra o www.locaweb.com.br
  2. Faça o login (usuário: convergencia    senha: no quadro)
  3. Clique Gerenciar Hospedagem
  4. No menu da esquerda> Gerenciador de arquivos
  5. Clique em Web
  6. Depois em Comunik>Pasta com o seu nome
  7. Clique na seta azul para cima e procure a página na sua pasta do comunik, junto com o arquivo embed_tl
  8. Para conferir, abra: www.comunik.net/turmaa/seunome/modelolinha.htm

Parte 3

PAUTA EM HIPERMÍDIA

- No dia 10/5 quatro grupos sairão com a mochila e equipamentos de áudio, vídeo e fotografia para cumprir uma pauta em formato de hipermídia. Essa pauta não deverá estar relacionada às matérias feitas para a disciplina de Telejornalismo. Deverá ser exclusiva para Jornalismo Online, utilizando as possibilidades da Web.

Para 7/6: preencher o modelo de pauta, e enviar por email para lorenatarcia@gmail.com . Darei o retorno aos grupos sobre as propostas.

 
Aula 14  (20/05)
Parte 1

Término da aula sobre RAC/Google
Parte 2

Linha do tempo multimídia. 5 pts (em dupla - trazer material selecionado para editar e publicar na próxima aula)

Passo-a-passo do Dipity aqui
 
Aula 13  (13/05)
Parte 1

Reportagem Assistida por Computador (RAC) ou Jornalismo Assistido por Computador (JAC)

Parte 2
Exercício avaliativo individual sobre RAC, sem reposição (10 pts)

Peço-lhes atenção ao limite de faltas (20/semestre). Conforme combinado no início do ano, não haverá cancelamento de registros no sistema.
 
Aula 12  (06/05)
 

Resultado da votação:

  Tweets Nota Votos
JOLASamaraHorta 139 2,5 3
JOLAdenise 18 2,5  
JOLAStephanie 32 2,5 1
JOLAnajelabruck 4 0,25  
JOLALara
16 2,5  
JOLAcandy
6 0,5  
jolajuliana
5 0,5  
JOLAMaryDuarte 9 1  
JOLAFransisnei
38 2,5  
JOLAgabriela 30 2,5 1
JOLAANDREZA 8 1  
JOLACinthia 25 2,5  
JOLAMariMedrano 13 2,25  
JOLACarolina 12 2  
JOLAjulio 12 2  

Parte 1 - Cobertura em tempo real por Twitter. Individual (2,5 pts - outros 2,5 foram relativos ao uso do Twitter durante a semana)

Parte 2

Uso de mapas no webjornalismo. Individual (5 pts)

(Este exercício foi solicitado esta semana a jornalistas do curso Ferramentas Digitais para o Jornalismo de Serviço Público, do International Center for Journalists e reproduzido aqui com autorização dos autores)

Mapas vêm se tornando um recurso corriqueiro no jornalismo. Com a popularização das ferramentas digitais, ficou mais fácil utilizá-los.

Mapas são úteis para situar o leitor quanto à localização do que está sendo descrito na reportagem.

Além disso, muitas vezes os mapas usados no jornalismo online se valem de outros recursos que facilitam a visualização do contexto no qual o evento ocorreu.

Por exemplo: se uma favela foi ocupada pela polícia, pode-se ter uma idéia do relevo do local, o que dá mais realismo à notícia e faz com que o leitor tenha uma idéia mais precisa do que está sendo relatado.

Há inclusive formas bastante elaboradas de se utilizar mapas. Veja aqui uma demonstração onde são utilizados o Google Maps e o Google Earth.

Mas, para começar, vamos seguir um caminho mais simples. Neste tutorial de mapas do Google, poderemos conhecer os passos básicos de como criar mapas e inserir dados, imagens e textos.

Com isso tudo em mente, chegou a hora de começarmos a trabalhar.

Exercício 1

O exercício aqui é o seguinte: vamos usar dados do Ministério da Saúde para criar mapas com informações sobre mortalidade.

Ao clicar aqui,você chegará a uma relação de cerca de vinte conjuntos de dados sobre mortalidade.

Vamos trabalhar com os dados de mortalidade infantil. A sua meta é a seguinte: escolher cinco estados e inserir os dados correspondentes no mapa.

Exemplos de mapas elaborados neste exercício:
Exemplo 1
Exemplo 2
Exemplo 3

Exercício 2

Agora é a sua vez de encontrar dados interessantes, que não sejam da área de saúde, para confeccionar um mapa de sua preferência.

Atenção! Ao terminar o seu mapa, utilize um encurtador de URL (http://bit.ly   ou http://migre.me/ ) e coloque o endereço no seu Twitter para que eu possa avaliá-lo.

 
Aula 11  (29/04)
Finalização da AIA - Individual
Exercício Twitter - Individual
Parte 1

1. Finalização da AIA - inserção do vídeo no Front Page e upload da página no servidor (publicação da página na internet)

Parte 2

Twitter e Jornalismo

1. Abra uma conta no Twitter exclusiva para a disciplina de Jornalismo Online
2. www.twitter.com>Sign up>Preencha da seguinte forma

- Entre no site http://illustmaker.abi-station.com/index_en.shtml ou em http://flashface.ctapt.de/index.php e faça um avatar para colocar no seu perfil (settings>Profile>picture)
3. Entre no meu perfil www.twitter.com/lorenatarcia e "me siga" (Farei uma lista para que possam seguir os colegas)

4. Até final da aula, relacione e me entregue:
4.1 - cinco utilidades do Twitter para um Jornalista - explique-as e dê exemplos
4.2 - dez jornalistas para serem seguidos no Twitter (passe a segui-los)
4.3 - outros dez usuários que valem a pena ser seguidos na sua área de interesse (saúde, moda, educação, política etc) - justifique a sua escolha
4.4 - descubra os twitters dos candidatos à presidência e passe a segui-los
4.5 - até a próxima quarta-feira, publique pelo menos 2 twittes/dia com informações jornalisticamente relevantes para seus seguidores (seus colegas e eu!)
4.6 - na quarta-feira, me envie uma mensagem direta (direct message) dizendo qual colega publicou a melhor coletânea de informações e porquê (em 140 caracteres)
4.7 - o mais votado ganhará um prêmio

Saiba mais (com dicas de @hiagomachado):
 
Aula 10  (22/04) - lab 4
Terminar a AIA

1- Preparar a página para inserção de conteúdo
2 - Inserir a enquete e a galeria de imagens
3 - Terminar videcoast, me mostrar e publicar no You Tube (conta Jolunibh)
4 - Inserir o videocast na página
5 - Publicar a página na webrevista

- Passo-a-passo da Edição no Front Page aqui
Aula 9  (15/04) - lab 4
Bom dia :-)

Hoje vocês estarão nas mãos competentes do Jornalista e Analista de Mídias Sociais Salomão Terra.

Além de ouvirem a experiência dele sobre Jornalismo, Web, Arquitetura da Informação e Mídias Sociais, estarão trabalhando com o videocast da crítica multimídia.

Quem tem a crítica do prof. Leo Cunha, ótimo. Quem não tem, terá que fazer uma, conforme combinamos na última aula.

As tarefas de hoje são as seguintes:

GRAVAÇÃO E EDIÇÃO DO VIDEOCAST

1. Desmembrar o texto da parte 4 da AF do prof. Leo Cunha em dois textos:

A. a parte opinativa, na qual você diz se o filme é bom ou ruim, pontos fortes e fracos, se recomenda ou não. Deve ter cerca de 15 linhas
B. O outro é a contextualização do filme, o enredo, atores, histórias, outras informações relevantes sobre a obra.

2. Gravar o off da crítica

3. Editar a crítica com o off. ATENÇÃO ! Esta edição tem que fazer sentido. Não adianta estar falando de um ator e mostrando outro, ou falando de um assassinato e mostrando um beijo.

4. Capriche na locução e na entonação. Se ficar com ruído, grave de novo. Procure fazer um trabalho de qualidade, já que estará online pra todo mundo ver.

5. Outra coisa: sempre salve o seu projeto no Windows Movie Maker. O programa trava muito e assim vc evita perder qualquer coisa

6. Ao finalizar o vídeo, salve na melhor qualidade para exibição no computador e faça o upload para o You Tube

Login: jolunibh
Senha: lpt1820

7. Na próxima aula, faremos a montagem da página e conclusão da AIA com assinatura de Ata.

 
Aula 8  (08/04) - lab 4

PARTE 1

Avaliar os áudio slideshows

Academia da cidade

http://www.youtube.com/watch?v=9N0tcfmBkyc
Atená Maria
Vanessa Calvo
William Nunes
 
Mudanças estruturais e comportamentais a partir dos novos elementos televisivos Cândida Fernandes, Denise Carvalho, Jacklane Alves, Juliana Siqueira
Bolsas

http://www.youtube.com/watch?v=Rxw9N8aQcSo

Carolina Fernandes, Gabriela Tinoco, Júlio Vieira, Juliana Siqueira, Lara Nassif
Oásis ânima 2010

http://www.youtube.com/watch?v=Ad_5Br7pH_8

Mariana Medrano, Marco Aurélio, Andrezza
Cabelos
http://www.youtube.com/watch?v=QQmVBh1CBHg 		Fransisnei, Jussara,  Mariana, Talita
Travessia Antônio Carlos

Travessia Av. Antonio Carlos

 Cínthia e Samara



- Após assistir aos slideshows, avalie:

1. Escolha do tema
2. Fotos
3. Edição
4. Resultado final
5. Vale destaque na capa do site?
6. Sugestões de melhoria

Entre no You Tube  e publique o resultado da avaliação do grupo sobre o trabalho dos colegas nos comentários
 

PARTE 2 - Início da AIA

1. Galeria de Imagens

15 fotos com tamanho médio de 400x300 pixels (a busca por imagem no Google mostra o tamanho das imagens. ATENÇÃO! Tem que clicar na imagem do Google e abri-la no tamanho grande antes de salvar). Salvar com nome sem espaço, acento, til ou cedilha

2. Links

Pelo menos três sites relacionados ao filme, diretor, atores.
Pelo menos três sites de outras críticas de qualidade sobre o mesmo filme

3. Enquete
1. Abra o site http://www.enquetes.com.br/
2. Clique em: clique aqui e faça a sua
3. Clique aqui se você ainda não é cadastrado”
4. Preencha o formulário
5. Em Endereço do site: http://www.comunik.net
6. Categoria: Notícias e mídia
7. Formato HTML
8. Prosseguir
9. Coloque o título da Enquete e as opções de resposta
10.Próxima página > Salvar

4. Baixar o trailer do filme no notebook

PARA A PRÓXIMA AULA

- texto opinativo sobre o filme (15 linhas para gravar)
- texto de contextualização do filme, enredo, atores, curiosidades (30 linhas)
 
Aula 7  (25/03) - lab 4
Produção e edição do áudio slideshow de acordo com as pautas (5 pts)
Cursos Profissionalizantes do Mercado da Lagoinha
Atená Maria
Vanessa Calvo
William Nunes
 
Mudanças estruturais e comportamentais a partir dos novos elementos televisivos Cândida Fernandes, Denise Carvalho, Jacklane Alves, Juliana Siqueira
Comércio no bairro Lagoinha Carolina Fernandes, Gabriela Tinoco, Júlio Vieira, Juliana Siqueira, Lara Nassif
Oásis ânima 2010 Mariana Medrano, Marco Aurélio, Andrezza

 
Aula 6  (17/03) - lab 4  FOTOGRAFIA/SLIDESHOW
Parte 1

A reportagem multimídia - teoria e cases

A reportagem multimídia - prática: uso da fotografia e do áudio

Leia o texto: Áudio slideshow como formato para reportagens multimídia: primeiras
aproximações (8 a 14 - Áudio Slideshow como formato)

Visite os exemplos de Áudio Slideshow no Jornalismo:

http://mercurynewsphoto.com/abdul/abdul.html
http://www.garapa.org/2008/04/historia-de-jantar/
http://www.garapa.org/2009/01/mtst/

Parte 2

Exercício individual de gravação e edição de áudio slideshow
Elaboração de pauta

Voluntários para cobertura do Projeto Oásis no Sábado

 
Aula 4  (11/03) - lab 4

Parte 1

Pesquisa de eyetrack e as características do texto na web

 
 
 

Para saber mais:

- Sobre o Projeto Gráfico da Folha Online
- Nova Globo.com: ficou feia, mas o vídeo é ótimo
- O leitor e a nova BBC Brasil
- Novo portal R7 – Entrevista com Carla Martins
- 'Estado' renova projeto gráfico, lança cadernos e amplia portal

Parte 2 - Exercício em dupla ou individual - 5 pts

Analise o formato de texto utilizado nos portais de notícia brasileiros:

- http://www.estadao.com.br/
- http://veja.abril.com.br/
- http://ultimosegundo.ig.com.br/
- http://g1.globo.com/
- http://www.r7.com/
 

Avalie:
- Formato do texto (pirâmide, tipo de pirâmide)
- Se a chamada da Home se repete na notícia interna
- Tipo de bigode
- Tamanho do texto
- Tamanho dos parágrafos
- Fonte  utilizada (com ou sem serifa)
- Uso de Links
- Uso de hipermídia (fotos, vídeo, áudio, animação, infográficos)
- Estilo de texto
- Uso de tópicos
- Uso de subtítulos
- Uso de cores
- Uso de "olho"
- Uso de "saiba mais"
- Uso de "Leia mais"

Publique a sua análise e conclusões no blog

www.wordpress.com

login: jolunibh
senha: lpt1820
 

- Clique em Novo Post
- Adicione título
- Utilize bigode
- Para adicionar link, selecione a palavra e clique em "inserir/editar link" (ou ctrl+k)

ATENÇÃO! ACESSE O BLOG E CONFIRA A SUA PUBLICAÇÃO. Você é responsável pela revisão daquilo que vai ao ar.

Erros de português serão descontados.
 
Aula 3  (04/03) - lab 4
1ª parte da aula

Exposição de acordo com a distribuição das perguntas.
Demais alunos deverão fazer um resumo sobre as colocações dos colegas para entregar até o final da aula
 

Andreza Martins Barcelos  

Que tipo de profissional, com que formação, será necessário para transmitir informação através de ferramentas tão avançadas? (Denise)
Cândida Aparecida Fernandes Lima  

De acordo com o vídeo, daqui a centenas de anos vamos poder entrar em contato com uma pessoa como se ela estivesse ao seu lado. Diante de um mundo completamente novo e digitalizado, será possível ou constante um furo jornalístico? (Denise)

Carolina Da Silva Fernandes

 

  

Mesmo com o avanço tecnológico ainda existem localidades no Brasil e no mundo, onde a informação não circula com facilidade. Existe uma perspectiva de quando esse quadro pode ser alterado? O que deve ser feito? (Cândida)

Cínthia Cristina Antunes

 

  

As primeiras escrituras, como a egípcias, registraram a história de um povo, juntamente com seus costumes e religião. Hoje, cada ser humano é capaz de registrar notícias importantes em todo o mundo. O homem será capaz de arquivar e documentar tantas informações? (Cândida)
Denise Carvalho De Souza  

A internet, quando se trata de jornalismo, é mais ágil que a TV. Como o telejornalismo sobreviverá com a presença dessa rede mundial? (Juliana)
Fransisnei Santos Bispo  

O vídeo afirma que, a partir do uso do telefone, a comunicação escrita foi diminuindo, dada a sua falta de praticidade. Estamos tendo, atualmente, um retorno da escrita como forma de comunicação mais utilizada através de computadores e novas possibilidades de uso como notícias virtuais e instantâneas? (Juliana)
Gabriela Tinoco Vilaça  

A possibilidade de publicação, por qualquer pessoa, de reportagens na internet, pode retirar a legitimidade do veículo enquanto condutor de notícias? (Juliana)
Jacklane Maria De Souza Alves  

Como observado no filme, no passado, da humanidade as notícias, informações eram repassadas através de tambores e de mensageiros que utilizavam cavalos. Com isso, essa informação era obtida com atraso. Com o passar dos tempos, o uso da internet veio para facilitar a comunicação entre as pessoas e, claro, facilitar a divulgação das notícias. Tendo isso em vista, você está de acordo com as previsões mostradas no vídeo? De que forma, nos anos 3.000, as gerações futuras poderão utilizar a realidade virtual no fazer jornalístico? Cite exemplos. A realidade virtual será útil? (William)
Juliana Siqueira Pio  

A tendência é uma constante evolução nos processos de produção da notícia. Assim, o objetivo dos meios de comunicação passa a ser “entregar” o conteúdo ao público o mais rápido possível. Isso pode comprometer a qualidade e a exatidão do que é veiculado? (Gabriela Tinoco e Júlio César)
Julio Cesar Santos Vieira  

O que o futuro reserva para o jornalismo em sua produção e distribuição? Descreva algumas possibilidade futuras, imagine o que teremos no futuro da comunicação (William)

Jussara Paola Coelho Dos Santos

 

  

Se a televisão é obsoleta, buscam-se novas tecnologias que a substituam? A internet já pode ser considerada essa substituta? (Gabriela Tinoco e Júlio César)
Lara Nassif Prieto  

O vídeo afirma que poderemos viver em uma segunda realidade. Essa “segunda vida” poderá substituir a real até mesmo economicamente e pessoalmente? (Gabriela Tinoco e Júlio César)

Marco Aurélio Teixeira da Cunha

 

  

As novas tecnologias são, em resumo, um aprimoramento de velhas técnicas e, no entanto, cidades com tecnologias avançadas ainda sustentam velhos hábitos. Um exemplo é o constante uso dos correios. Você acredita que, em alguma época, as novas tecnologias superarão totalmente as antigas? (Stephanie)
Mariana Medrano Ribeiro  

Hoje, uma notícia pode ser apresentada em tempo real para diversos pontos do planeta. As mídias se interagem e oferecem um banco de dados sobre qualquer assunto, para quem quiser se informar. Você enxerga alguma possibilidade de avanço nos meios de comunicação atuais ou somente o aprimoramento dos já existentes? (Stephanie)
Mariana Pinheiro Duarte  

Que medida você considera que o governo tenha que tormar, com urgência, para que o jornalismo multimídia seja melhor aproveitado pela população? (Stephanie)
Najela Liane Castor Salomão Bruck  

Como podemos evitar ataques terroristas pela internet?  Como garantir a segurança na rede? (Marco Aurélio)

Samara Layne Martins Horta

 

  

Será possível ter acesso e transmitir informações para outros Planetas? Qual a tecnologia necessária e o que já existe a este respeito? (Marco Aurélio) Quais os benefícios e os prejuízos que a comunicação interplanetária poderá trazer para a sociedade? (Carolina e Lara)

Stephanie Michelle Santos Gomes

 

  

Se já nos dias atuais a distribuição de notícias de cunho jornalístico é feita por boa parte da população mundial, sem que dependa necessariamente de meios  efetivamente jornalísticos, como ficará a questão da credibilidade do que é noticiado? E a profissão de jornalista, se tornará obsoleta? (Mariana Medrano)
Talita Karine Da Silva  

Nos anos 2.000, grande parte da população mundial  tornou-se alfabetizada. Milhares de jornais são publicados diariamente e sites são atualizados a todo momento. Ainda assim, parcelas da população não têm acesso a esta produção e distribuição da notícia. Quais fatores geram este paradoxo? (Najela)
William Nunes Dias  

Se, nos anos 3.000. será possível mandar mensagens de um passado distante, qual o processo  utilizado para isso?  Quem viveu no passado como vai mandar mensagens se já morreu? (Carolina e Lara)

2ª parte da aula: Pesquisa de eyetrack e as características do texto na web

 
 

Para saber mais:

 
Exercício para  4/3

Estude, para apresentar em sala, a resposta o mais completa possível para a pergunta em frente ao seu nome.

Leia bastante sobre o assunto e esteja preparado/a para outras perguntas sobre o tema.

Poderá utilizar entrevistas em vídeo ou áudio, gravadas por você ou disponíveis na internet.

Atenção! Não haverá tempo para pesquisa em sala de aula.
Uma versão impressa da resposta deverá ser entregue logo no início da aula.

Venha preparado/a.

Andreza Martins Barcelos  

Que tipo de profissional, com que formação, será necessário para transmitir informação através de ferramentas tão avançadas? (Denise)
Cândida Aparecida Fernandes Lima  

De acordo com o vídeo, daqui a centenas de anos vamos poder entrar em contato com uma pessoa como se ela estivesse ao seu lado. Diante de um mundo completamente novo e digitalizado, será possível ou constante um furo jornalístico? (Denise)

Carolina Da Silva Fernandes

 

  

Mesmo com o avanço tecnológico ainda existem localidades no Brasil e no mundo, onde a informação não circula com facilidade. Existe uma perspectiva de quando esse quadro pode ser alterado? O que deve ser feito? (Cândida)

Cínthia Cristina Antunes

 

  

As primeiras escrituras, como a egípcias, registraram a história de um povo, juntamente com seus costumes e religião. Hoje, cada ser humano é capaz de registrar notícias importantes em todo o mundo. O homem será capaz de arquivar e documentar tantas informações? (Cândida)
Denise Carvalho De Souza  

A internet, quando se trata de jornalismo, é mais ágil que a TV. Como o telejornalismo sobreviverá com a presença dessa rede mundial? (Juliana)
Fransisnei Santos Bispo  

O vídeo afirma que, a partir do uso do telefone, a comunicação escrita foi diminuindo, dada a sua falta de praticidade. Estamos tendo, atualmente, um retorno da escrita como forma de comunicação mais utilizada através de computadores e novas possibilidades de uso como notícias virtuais e instantâneas? (Juliana)
Gabriela Tinoco Vilaça  

A possibilidade de publicação, por qualquer pessoa, de reportagens na internet, pode retirar a legitimidade do veículo enquanto condutor de notícias? (Juliana)
Jacklane Maria De Souza Alves  

Como observado no filme, no passado, da humanidade as notícias, informações eram repassadas através de tambores e de mensageiros que utilizavam cavalos. Com isso, essa informação era obtida com atraso. Com o passar dos tempos, o uso da internet veio para facilitar a comunicação entre as pessoas e, claro, facilitar a divulgação das notícias. Tendo isso em vista, você está de acordo com as previsões mostradas no vídeo? De que forma, nos anos 3.000, as gerações futuras poderão utilizar a realidade virtual no fazer jornalístico? Cite exemplos. A realidade virtual será útil? (William)
Juliana Siqueira Pio  

A tendência é uma constante evolução nos processos de produção da notícia. Assim, o objetivo dos meios de comunicação passa a ser “entregar” o conteúdo ao público o mais rápido possível. Isso pode comprometer a qualidade e a exatidão do que é veiculado? (Gabriela Tinoco e Júlio César)
Julio Cesar Santos Vieira  

O que o futuro reserva para o jornalismo em sua produção e distribuição? Descreva algumas possibilidade futuras, imagine o que teremos no futuro da comunicação (William)

Jussara Paola Coelho Dos Santos

 

  

Se a televisão é obsoleta, buscam-se novas tecnologias que a substituam? A internet já pode ser considerada essa substituta? (Gabriela Tinoco e Júlio César)
Lara Nassif Prieto  

O vídeo afirma que poderemos viver em uma segunda realidade. Essa “segunda vida” poderá substituir a real até mesmo economicamente e pessoalmente? (Gabriela Tinoco e Júlio César)

Marco Aurélio Teixeira da Cunha

 

  

As novas tecnologias são, em resumo, um aprimoramento de velhas técnicas e, no entanto, cidades com tecnologias avançadas ainda sustentam velhos hábitos. Um exemplo é o constante uso dos correios. Você acredita que, em alguma época, as novas tecnologias superarão totalmente as antigas? (Stephanie)
Mariana Medrano Ribeiro  

Hoje, uma notícia pode ser apresentada em tempo real para diversos pontos do planeta. As mídias se interagem e oferecem um banco de dados sobre qualquer assunto, para quem quiser se informar. Você enxerga alguma possibilidade de avanço nos meios de comunicação atuais ou somente o aprimoramento dos já existentes? (Stephanie)
Mariana Pinheiro Duarte  

Que medida você considera que o governo tenha que tormar, com urgência, para que o jornalismo multimídia seja melhor aproveitado pela população? (Stephanie)
Najela Liane Castor Salomão Bruck  

Como podemos evitar ataques terroristas pela internet?  Como garantir a segurança na rede? (Marco Aurélio)

Samara Layne Martins Horta

 

  

Será possível ter acesso e transmitir informações para outros Planetas? Qual a tecnologia necessária e o que já existe a este respeito? (Marco Aurélio) Quais os benefícios e os prejuízos que a comunicação interplanetária poderá trazer para a sociedade? (Carolina e Lara)

Stephanie Michelle Santos Gomes

 

  

Se já nos dias atuais a distribuição de notícias de cunho jornalístico é feita por boa parte da população mundial, sem que dependa necessariamente de meios  efetivamente jornalísticos, como ficará a questão da credibilidade do que é noticiado? E a profissão de jornalista, se tornará obsoleta? (Mariana Medrano)
Talita Karine Da Silva  

Nos anos 2.000, grande parte da população mundial  tornou-se alfabetizada. Milhares de jornais são publicados diariamente e sites são atualizados a todo momento. Ainda assim, parcelas da população não têm acesso a esta produção e distribuição da notícia. Quais fatores geram este paradoxo? (Najela)
William Nunes Dias  

Se, nos anos 3.000. será possível mandar mensagens de um passado distante, qual o processo  utilizado para isso?  Quem viveu no passado como vai mandar mensagens se já morreu? (Carolina e Lara)

 

 

 
Aula 3  (25/02) - lab 4
  1. leitura do texto As características do Jornalismo Online
  2. Exercício em grupos de quatro alunos (5 pts)

Com base nas características do Jornalismo Online do texto anterior, analise o site destinado ao seu grupo e prepare uma apresentação com exemplos de cada uma das possibilidades do webjornalismo utilizadas.

http://carnaval.uol.com.br/
http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2010/carnaval/
http://carnaval.terra.com.br/
http://g1.globo.com/g1/carnaval2010/
http://carnaval.ig.com.br/ http://www.clicrbs.com.br/especial/rs/carnaval/home,0,2314,Home.html

3. Apresentação e discussão sobre as características do JOL

E ainda:

Cobertura do Encontro de Twitteiros Culturais

Uma temática inteiramente pertinente ao contexto acadêmico: “Twittando e lendo: twitter, livros e leitura”, este será o mote do segundo ETC-BH, evento sediado pelo UniBH (Campus Diamantina) no próximo sábado, 27, que reúne usuários do Twitter interessados em cultura e informação.

Segundo a coordenadora do ETC-BH, e sócia diretora da Estação do Saber, Júlia Ramalho Pinto, nesta segunda edição o objetivo é debater como as novas tecnologias podem colaborar para a literatura e a formação dos leitores.

Para conduzir os debates, que serão mediados por Julia Ramalho Pinto foram convidados a jornalista e Mestre em Estudos de Linguagem, Raquel Camargo, o Mestre em Lingüística, Wagner Carvalho, professor do Uni-BH e Alan Alencar, graduado em Ciências da Computação e especialista em novas tecnologias.

As palestras poderão ser acompanhadas também através do ETC BH, pelo ustream no site da Estação do Saber . O Blog Do Uni também publicará as novidades.

Programe-se: ECT (Encontro de Twitteiros Culturais)
27/02, sábado, às 16h30.
UniBH – Espaço de Convívio – Campus Diamantina (Rua Diamantina, 567 – Lagoinha)
Entrada Franca- Informações: (31)5221-7663

 
Aula 2  (18/02) - lab 4

Ausência da turma

 
Aula 1  (11/02)

Atividades em sala:

  1. Questionário inicial (5 pts) - acesse aqui

  2. Conversa sobre a proposta da disciplina. Veja o programa .

  3. Vídeo História da Comunicação Humana

  4. Para a próxima aula: leitura do texto As características do Jornalismo Online